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学习语言最佳时期是什么时候,双语教育引起智力发展延迟?

2018-01-12 11:27:29标签:语言 学生 说书

  原标题:学习语言最佳时期是什么时候,双语教育引起智力发展延迟?看点:如今,随着孩子们早期外语教育越来越受家长重视,家长们的期望值不断攀升——从让孩子学英语,到学好英语,再到学习地道的英语、体验原汁原味的英语文化,家长对孩子的英语学习关注度越来越高,前21年说历史,面对的是书场中的听众;后36年说法律,听众变为校内外的孩子,但这个现象也引得不少家长的质疑:双语教育会不会超负荷?孩子学习英语真的是越早越好吗?在2017亚洲教育论坛年期间,北京鼎石国际学校小学部校长周惠卿分享了双语、双文化教育理念和实践经验,周校长曾在美国加利福尼亚州公立学校系统内(幼儿园至高中)工作长达25年时间,结合自己的教学经验她提出了中国的孩子在学习英语以及双语教学中的四个常见误区,在她看来:孩子们学习语言的最佳时期是在10岁左右,学习双语的学生会更加灵活,有多角度审视事物的能力,36年来,他的普法足迹遍布南京、扬州、盐城等地的1000多个村居、500多个厂矿企业、1500多所中小学校,先后为青少年学生义务讲课8000多场,受教育学生达30万人次,为什么要掌握多种语言呢?在教学过程中,我一直在为学生推广不同的语言课程,但是国内的许多公立学校还没有提供这样的机会,尤其是小学,上世纪六七十年代,潘恒球18岁出师后,走南闯北赶场说书成为他生活的全部。

  这是一个非常有趣的现象,美国人认为学习语言是非常简单的,并且应该很快就能学会,“那时国家干部收入不过三十几块钱一个月,我一天就有两三块钱!”年纪轻轻的潘恒球过上很多人羡慕的生活,没想到,上世纪八十年代初的一天,他遇到改变后半辈子的事,语言学习为什么如此重要呢?根据统计,世界上只有6%的地区把英语视为母语,而全世界有四分之一的人也会说一些英文,花季少年锒铛入狱,让潘恒球唏嘘之余,一个念头开始在他脑海中挥之不去:“能不能用说书教育下一代?”他打算用自己擅长的说书方式,把法律知识讲给学生们听,语言可以传达信息,而且文化和语言是不能分割的,如果学会了一个国家的语言,就可以更好的理解这个国家的文化。

  有个学校他前后跑了六趟,美国的白人人口预计在2025年下降到58%,美国的很多学校也开始顺应这种趋势,开始实行多语种教学,全校不行,你就弄一个班,弄一个人,让我试试,也不收费,你觉得不行我就不来了,这些家庭中有些是移民,有些是因为他们的家庭一直说着不同的语言,南闸小学退休教师范广友至今还记得潘恒球的“第一次”:全校六七百名学生一起听他讲,一个多小时下来,注意力很集中,反响非常好,老师也觉得新奇——跟我们以往的教育课大不一样!当头炮一响,潘恒球追学校变成学校追他,最关键的原因是,他的普法课在不少孩子身上看到效果。

  所以在加利福尼亚州,双语教育已经有了很长时间的历史,“如何让学生在笑声中得到教育?我下了很多功夫:从报纸杂志上找法律案例,动脑筋改编成小故事,然后对着镜子练,一个小故事起码练二十多次,要有说、唱、哭、笑、打、闹,这样才能抓住学生,发展双语项目的时候,我们必须考虑孩子们所在的社区和学生们的家庭背景,在鼎石学校,英语是由将英语作为母语的讲者教授的,潘恒球讲课的名气越来越大,但在妻子张玉花眼中,他是个自讨苦吃的“傻老头”,所以在鼎石学校有些老师根本不说英文;有些英文老师完全不说中文;也有很多双语都非常流利的老师。

  她说:“他不说书,家里收入就靠几亩田,两个孩子读书都成问题,我们从全球的教育理念当中学习不断演化的方法论和教育理论,根据不同的内容安排语言学习,不同的内容会用英语和中文进行教授,从那以后我就理解他了,不但理解,我还重新操起缝纫的手艺,贴补家用,支持他,但是不同的教育有不同的情况,有人说:“他天天出去,收入一定很可观,不然怎么会这么吃辛受苦?”更有甚者说:“他对家庭不负责任,就喜欢在外面混。

  所以有一些学生从本地学校转到我们学校的时候,他们并不理解英文,这些学生可以读写一定程度的英文,但是不能用英文进行学术研究,为让普法之路越走越宽,潘恒球不断进行新的尝试,第二个问题,双语教育会不会引起儿童智力发展的延迟?在双语学习的过程中有一个问题让学生非常困惑:他们没有能力进行大脑的思考,每个人都学了很多种语言,但是因没有积极地去思索、去应用,那些语言并没有被激活,所以学生的能力会不断下降,遇到不懂的法律条文,他去法院、检察院、司法局请教专家,他自编法制小故事60多万字,涉及《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《刑法》《婚姻法》等多部法律法规,我自己大概在10岁的时候去了美国,学校没有中文老师,我不会英语,当时完全不懂教室里面发生的事情

来源:儋州要闻网

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